Los números siguen por debajo del cero. Lee el termómetro, baja en ascensor al sótano y descubre qué está más frío.
Mira dónde termina la línea roja.
El 0 está en medio. Por encima están los números positivos y por debajo, los negativos.
Subir (más calor, o más arriba) es sumar.
Bajar (más frío, o más abajo) es restar.
Cuanto más abajo está un número, más pequeño es: −8 es menor que −2.
Usa algo que conozca y que baje de cero: un termómetro en invierno o un ascensor que baja a un aparcamiento subterráneo. El cero es la planta baja, y las plantas de debajo son −1, −2, −3.
−8 está más lejos por debajo del cero. En un termómetro, −8 °C está más abajo y hace más frío que −2 °C, y en la recta numérica está más a la izquierda. Cuanto mayor es el número después del signo menos, menor es el número.
Contando pasos en una recta numérica vertical. Sumar sube y restar baja. Desde −3, subiendo 5 pasos se llega a 2; desde 2, bajando 5 pasos se llega a −3. Hay que contar cada paso, no el número desde el que se empieza.
Los niños ven los números negativos en contexto, como las temperaturas, hacia los 8 o 9 años, cuentan pasando por el cero hacia los 9 o 10, y calculan cruzando el cero hacia los 10 u 11.