Un nombre roule en bas de la colline vers la dizaine la plus proche. Arrondir d'abord aide à estimer vite une somme.
De quel côté de la colline va-t-il rouler ? Touche-le.
Un nombre roule vers la dizaine la plus proche.
Au milieu, comme 35, on arrondit au-dessus : 40.
À la centaine près, regarde les dizaines : 349 donne 300, 350 donne 400.
Les décimaux s'arrondissent pareil : 6,7 donne 7 à l'unité près, et 3,46 donne 3,5 au dixième près.
Pour estimer, arrondis d'abord, puis additionne.
De tête : arrondis aux dizaines ou aux centaines, puis calcule.
Trouvez les deux dizaines qui entourent le nombre, par exemple 40 et 50 pour 47. Puis choisissez la plus proche. 47 est à 3 de 50 et à 7 de 40, donc on l'arrondit à 50. Astuce rapide, regardez le chiffre des unités : de 5 à 9, on arrondit au-dessus ; de 0 à 4, en dessous.
Un nombre qui se termine par 5 est exactement au milieu, aussi proche des deux dizaines. Par convention, on l'arrondit au-dessus pour que tout le monde trouve la même réponse. 35 s'arrondit à 40, et 250 s'arrondit à 300 à la centaine près.
Estimer, c'est trouver vite une réponse assez proche. On arrondit d'abord les nombres, puis on calcule : 48 + 31, c'est environ 50 + 30, soit 80. C'est aussi un bon moyen de vérifier un calcul exact : si l'on trouve 48 + 31 = 179, l'estimation montre qu'il y a une erreur.
Les enfants commencent à arrondir à la dizaine vers 7 ou 8 ans, passent à la centaine et au millier vers 8 ou 9 ans, puis utilisent l'arrondi pour estimer et vérifier leurs résultats.