Des questions de la vie de tous les jours sur les longueurs, les masses et les contenances : couper du ruban, peser des colis, remplir des verres et convertir les unités. Lis l'histoire, calcule et écris la réponse.
Manon pose un sac de pommes sur la balance. Combien pèse le sac ?
10 mm = 1 cm
100 cm = 1 m
1000 m = 1 km
1000 g = 1 kg
1000 mL = 1 L
Lire une échelle graduée : trouve ce que vaut chaque petite graduation.
Convertis dans la même unité avant d'additionner, de soustraire ou de comparer.
Plan à l'échelle : multiplie chaque longueur du plan par l'échelle.
Repère les mesures dans l'histoire et regarde leurs unités. Si elles sont différentes, convertis-les d'abord dans la même unité, puis additionne, soustrais, multiplie ou divise. Une barre ou une règle montre quoi faire : couper un ruban en morceaux égaux, c'est diviser.
Trouve deux graduations numérotées voisines et compte les petites graduations entre elles. S'il y a 5 petites graduations de 0 à 1 kg, chacune vaut 200 g. Ensuite, compte à partir du dernier nombre jusqu'à l'aiguille ou jusqu'au niveau du liquide.
10 mm = 1 cm, 100 cm = 1 m, 1000 m = 1 km, 1000 g = 1 kg et 1000 mL = 1 L. Vers une unité plus petite, on multiplie : 2,5 m font 250 cm. Vers une unité plus grande, on divise : 750 g font 0,75 kg.
De 5 à 7 ans, on ajoute et on enlève des centimètres, des kilogrammes et des litres entiers et on lit des graduations simples. De 7 à 9 ans, on lit des verres doseurs gradués de 100 en 100 et on partage des longueurs. De 9 à 11 ans, on mélange des unités comme les mètres et les centimètres. De 11 à 14 ans, on travaille avec les kilomètres, les poids autorisés et les plans à l'échelle.